管与教

温哥华北京中文学校校长  王志光

笔者常常听到一些家长抱怨说,近来我的孩子越来越不好管了,越来越不听话了,越来越爱顶嘴了。

华人家长在孩子教育问题上最难拿捏的恐怕就是管和教的尺寸了。对孩子是管教、训导还是指引、教育并不是一个见仁见智的问题,但在实际生活中却很难掌握原则。殊不见,只要一见孩子自作主张,不听大人意见,有些家长便很恼火,不加分析地训斥一顿。只要是孩子一回家,很多家长便时刻注意他们的活动,随时不打招呼就推开孩子的房门,察看他们在干什么。至于孩子回家晚了,或周末与同学出去聚会,或发现有交男女朋友的蛛丝马迹,有些家长就更加沉不住气,或严加审问、追根刨底,或不分青红皂白地大声指责,搞得家庭气氛格外紧张,严重的甚至造成孩子离家出走。

 教育上的这两种方法产生于中西方不同的文化观念。西方的人本主义认为上帝面前人人平等。作为生命,孩子与父母都是独立的平等个体,要尊重他们的权利、隐私。西方的孩子从小就独自睡在自己的房间里,遇到事情家长通常以朋友的身份与之交流。而中国文化则在很大程度上把孩子当成私有财产,强调父母的教化作用,甚至将孩子作为自己的精神寄托或未来的希望,自己没有达到的愿望,要在孩子身上实现。所以会出现很多司空见惯的现象:或家长强迫孩子做一些事,如选择专业、就业等。或孩子迫于高压,违心地按照家长的意愿去学习、行事。笔者接触过不少这样的孩子,他们很苦恼,但有没有办法,只好消极抵抗,学业很受影响。

我们主张结合中西方教育的成功之处,既尊重孩子的意愿,又要循循善诱,因势利导,给他们讲清道理。学会尊重孩子,改变一些固有的传统观念如师道尊严、家长的面子等,对华人家长来说是一个学习过程和挑战。但是我们相信,只要家长肯放下身段,平等对待孩子,孩子会听话、会健康成长的。