让金子发光

温哥华北京中文学校教师  杨新文

近二十多年以来,上百万的中国人漂洋过海,走遍五大洲四大洋,寻求新的生活,开创新的事业,经历过万般的艰辛,也取得了自己的成功。我们希望孩子们有更好的发展前途,在这里的蓝天下,找到自己扎根的厚实的土壤。

我的一个学生从北大走到美国的常春藤名校,师从本专业全美排名前十的老板。他告诉我,仔细看看老板这20多年每个阶段取得的最高成就,几乎都是中国留学生做了最好的试验,取得了关键的成果。可以说,离开中国的优异博士生、博士后,牛老板很难有成。所以他们实验室每年都有固定名额留给中国的学生,这是他们持续创新的源源不断的新生力量。

我感叹:中国的人才真是世界一流啊。我的学生摇摇头,说:其实不然。这些最优秀的学生到了别处自己打天下时,并没有卓越的成就。有的苦干十几年了,还在本行业默默无闻,没有什么突破性的科研成果。

我奇怪:为什么金子不发光呢?

他说:因为金子的纯度不够。我们都很善于执行命令,当老板有个离奇的设想时,我们可以想方设法把它变成现实。但是有创意太难了,这需要从小培养,需要多种才艺的支持,需要知识理趣的贯通。而我们从小到大在学校的主要课业,就是背书、做题、考试,主要目标就是分数,名次,名校。连语文课也不引导阅读经典的书籍,连历史课也只背书和做选择题。这样的环境长大的好学生,没有对科学人文精神的真正理解和热爱,能有多少奇思妙趣与创造火花呢?

原来我们的教育观念偏差是我们离一流人才差之毫厘、谬以千里的根本原因。我们的华人有注重教育的传统,“万般皆下品,唯有读书高”的观念根深蒂固。我们要求孩子好分数、好名次,进名牌大学、选热门专业,但很少考虑孩子学习的兴趣特长;我们要求孩子循规蹈矩,寒窗苦读,精益求精,但从不鼓励孩子提出问题,思维活跃,胸襟豁达;我们长期忽视开阔孩子的视野,忽视培养孩子的人文情感。我们长期重理轻文,并没想到理的根本在文,文理需要并重,所以到了更高的领域,在尖端科学上的想象力、创造力就逊色了。

我们有最会考试、成绩优异的子弟,但他们离一流人才的要求还有距离。引导孩子有旺盛的求知欲、探索欲,充满志趣地去思考和发现才是更重要的。“学而不思则惘,思而不学则殆”,深刻的思辨建立于广博的知识基础之上。我们要教孩子学习母语,学习一种博大精深、充满智慧和生命力的文化。以中国传统文化中的人文精神,淘沙炼金,让我们的孩子超越父辈,创造未来,让金子发光。